هوش مصنوعی در دانشگاه بین‌المللی اهل‌ بیت(ع)

رئیس دانشگاه بین‌المللی اهل بیت (ع) گفت: نسل چهارم مراکز دانشگاهی مبتنی بر نظام علم متکی بر هوش مصنوعی بوده و از دانش نظری به سمت حل مسئله عبور می‌کند. همچنین باید موضوعات بین‌رشته‌ای را به‌صورت حقیقی و واقعی ارائه کند.

به گزارش سردبیر پرس، حجت‌الاسلام والمسلمین سعید جازاری، رئیس دانشگاه بین‌المللی اهل بیت (ع) در کنفرانس بین‌المللی علوم نوین در مهندسی (آینده‌پژوهی هوش مصنوعی) که توسط این دانشگاه و به‌صورت برخط برگزار شد، گفت: هوش مصنوعی تنها ابزار جدید پژوهشی نبوده و نشانی از ورود نظام علمی به یک رویکرد جدید تولید دانش و بازتعریف یک نظام و تصمیم‌سازی علمی است.
او با اشاره به این‌که نسل اول تا چهارم مراکز دانشگاهی از فضاهای آموزش‌محور به مراکز علمی کارآفرین و نوآور و سپس مسئله‌محور و اجتماعی تبدیل شده‌اند، افزود: نسل کنونی دانشگاه‌ها باید به مسائل پیچیده جامعه، موضوعات بین‌رشته‌ای و فرارشته‌ای، تعامل با دولت، جامعه و صنعت، اخلاق و اجرای عدالت توجه کنند.
رئیس دانشگاه بین‌المللی اهل بیت (ع) اظهار کرد: نسل چهارم مراکز دانشگاهی مبتنی بر نظام علم متکی بر هوش مصنوعی بوده و از دانش نظری به سمت حل مسئله عبور می‌کند، همچنین باید موضوعات بین‌رشته‌ای را به‌صورت حقیقی و واقعی ارائه کند.
او از تحول‌آفرینی در آموزش و تربیت دانشجویان مسئله‌محور به‌عنوان یکی دیگر از رویکردهای نسل چهارم مراکز دانشگاهی یاد کرد و افزود: در چنین شرایطی، دانشجویان باید در کنار علم‌آموزی، نقش حل‌کننده مسائل را عهده‌دار باشند.
حجت‌الاسلام والمسلمین جازاری گفت: در زمینه افزایش کارآمدی نظام حکمرانی نیز هوش مصنوعی این توانایی را ایجاد می‌کند که با ارزیابی عمیق‌تر و همه‌جانبه‌تری از شرایط، مسیر بهتری را در عرصه‌های برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری طی کنیم.
معاون پژوهش و فناوری دانشگاه بین‌المللی اهل بیت (ع) در ادامه گفت: تأسیس دانشکده فنی و مهندسی در این دانشگاه، گامی مهم در مسیر توسعه علمی و پاسخ‌گویی به نیازهای روز جامعه به شمار می‌رود.
او تأکید کرد: دانشگاه بین‌المللی اهل‌بیت (ع) با نگاهی آینده‌نگر و مسئولانه، هوش مصنوعی را به‌عنوان یکی از محورهای راهبردی توسعه علمی و فناورانه خود تعریف و پذیرش دانشجو در این حوزه را در مقاطع تحصیلات تکمیلی در دستور کار قرار داده است.
معاون پژوهش و فناوری دانشگاه بین‌المللی اهل بیت (ع) ادامه داد: این دانشگاه با ترکیب جمعیتی دانشجویان، جایگاهی متمایز و کم‌نظیر در نظام آموزش عالی کشور داشته و این ویژگی، آن را به بستری واقعی برای دیپلماسی علمی، تبادل بین‌فرهنگی و تعامل دانشگاهی فرامرزی تبدیل کرده است.
او اظهار کرد: برگزاری اولین کنفرانس بین‌المللی علوم نوین در مهندسی در دانشگاه بین‌المللی اهل‌بیت (ع)، نقطه عطفی در مسیر تحقق مأموریت علمی و جهانی این دانشگاه بوده و پذیرش ۲۱۰ مقاله علمی از سوی استادان برجسته و ده‌ها پژوهشگر داخلی و بین‌المللی، گواه روشنی بر جایگاه علمی این رویداد است.
معاون پژوهش و فناوری دانشگاه بین‌المللی اهل بیت (ع) بیان کرد: این دانشگاه با راه‌اندازی و توسعه مرکز نوآوری «یاس»، بستری پایدار و هدفمند برای پذیرش، پرورش و حمایت جدی از ایده‌های خلاقانه و نوآورانه فراهم کرده و این مرکز به پژوهشگران کمک می‌کند تا ایده‌های خود را به پروژه‌های عملی، راه‌حل‌های مهندسی و طرح‌های قابل اجرا در سطح منطقه‌ای و بین‌المللی تبدیل کنند.
او، توسعه علمی پایدار را در گرو هم‌افزایی علمی، شبکه‌سازی پژوهشی و همکاری‌های هدفمند فرامرزی دانست و اظهار کرد: دانشگاه اهل‌بیت (ع) با تکیه بر ظرفیت بین‌المللی خود این مسیر را با جدیت دنبال می‌کند.
همچنین معاون آموزش و تحصیلات تکمیلی دانشگاه بین‌المللی اهل بیت (ع) و دبیر اولین کنفرانس بین‌المللی علوم نوین در مهندسی گفت: با توجه به حجم قابل توجه تولید داده‌های علمی و دستاوردهای فناورانه، آینده‌پژوهی هوش مصنوعی به ضرورتی راهبردی برای مراکز دانشگاهی و مراکز تحقیقاتی تبدیل خواهد شد.
مهدی شالچی طوسی با تأکید بر این‌که پژوهش در هوش مصنوعی نیازمند نگاه نظام‌مند و فراتر از مرزهای سنتی رشته‌ای است، افزود: آینده این حوزه متعلق به پژوهش‌هایی است که در حوزه تعامل بین مهندسی علوم داده، سیاست‌گذاری علم و موضوعات اجتماعی و اخلاقی به ایفای نقش بپردازند.
او تأکید کرد: در چنین شرایطی دانشگاه‌ها تنها مراکزی برای تولید مقاله و نتایج آزمایشگاهی نبوده، بلکه به تدریج به طراحی مسیرهای کلان توسعه فناوری و مشاوره علمی پرداخته و به نهادهایی تصمیم‌ساز تبدیل می‌شوند.
دبیر اولین کنفرانس بین‌المللی علوم نوین در مهندسی، تحقق این مهم را در گرو بازنگری در شیوه تعریف مسائل پژوهشی، تخصیص منابع و آموزش نسل آینده پژوهشگران دانست و گفت: بنابراین، کنفرانس بین‌المللی علوم نوین در مهندسی تنها نباید محفلی برای ارائه دستاوردهای گذشته باشد، بلکه باید بستر را برای گفت‌وگوی راهبردی درباره آینده فراهم کند.
انتهای پیام